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See: https://www.w3.org/TR/2012/CR-html5-20121217/document-metadata.html#charset -->
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<!-- Why no `X-UA-Compatible` meta: https://stackoverflow.com/a/6771584 -->
<!-- The viewport meta is quite crowded and we are responsible for that.
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<title>Dossier — David Larlet</title>
<meta name="description" content="It’s a difficult concept to get across, though. Directory structure isn’t just unintuitive to students — it’s so intuitive to professors that they have difficulty figuring out how to explain it. “Those of us who have been around a while know what a file is, but I was at a bit of a loss to explain it,” lamented one educator […] Others, meanwhile, believe it’s professors who need to adjust their thinking. […] Even professors who have incorporated directory structure into their courses suspect that they may be clinging to an approach that’s soon to be obsolete. […] His advice to fellow educators: Get ready. “This is not gonna go away,” he says. “You’re not gonna go back to the way things were. You have to accept it. The sooner that you accept that things change, the better.”">
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<article>
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<h1>Dossier</h1>
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<blockquote lang="en">
<p>It’s a difficult concept to get across, though. Directory structure isn’t just unintuitive to students — it’s <em>so</em> intuitive to professors that they have difficulty figuring out how to explain it. “Those of us who have been around a while <em>know</em> what a file is, but I was at a bit of a loss to explain it,” lamented one educator […] Others, meanwhile, believe it’s professors who need to adjust their thinking. […] Even professors who have incorporated directory structure into their courses suspect that they may be clinging to an approach that’s soon to be obsolete. […] His advice to fellow educators: Get ready. “This is not gonna go away,” he says. “You’re not gonna go back to the way things were. <mark>You have to accept it.</mark> The sooner that you accept that things change, the better.”</p>
<p><cite><em><a href="https://www.theverge.com/22684730/students-file-folder-directory-structure-education-gen-z">Kids who grew up with search engines could change STEM education forever</a></em> (<a href="/david/cache/2021/f82b9c31388b1f42ddd9d4d7849d7c86/">cache</a>)</cite></p>
</blockquote>
<p>Un article fascinant qui interroge sur ce qui doit être transmis et ce qui doit évoluer par l’usage quitte à adapter les outils… et les modèles mentaux des générations précédentes. Ces derniers sont probablement les moins flexibles.</p>
<p>Je me suis rendu compte que je classais beaucoup moins mes courriels, je suis passé d’une arborescence assez profonde à une demi-douzaine de dossiers. Je peux me le permettre car la recherche de Mail.app est très pertinente, en contrepartie cela me lie fortement à l’outil et dès que je teste une alternative je suis frustré par ce manque.</p>
<p>Tristement, j’ai construit mes propres barreaux. Chaque génération est-elle condamnée à tenter de les transformer en échelles&#8239;?</p>
<figure>
<a href="#nuages"
title="Cliquer pour une version haute résolution">
<img src="/static/david/2021/nuages.jpg" alt="Des nuages dans le ciel."
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<img src="/static/david/2021/nuages.jpg" alt="Des nuages dans le ciel."
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<figcaption>Rester léger.</figcaption>
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</svg> Accueil</a> •
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</svg> Suivre</a> •
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</svg> Pro</a> •
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</svg> Email</a> •
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</svg> Légal</abbr>
</p>
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<input type="radio" value="auto" name="chosen-color-scheme" checked> Auto
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<script>
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const themeSelectorTemplate = document.querySelector(templateName)
const form = themeSelectorTemplate.content.firstElementChild
themeSelectorTemplate.replaceWith(form)

form.addEventListener('change', (e) => {
const chosenColorScheme = e.target.value
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toggleTheme(chosenColorScheme)
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const selectedTheme = localStorage.getItem('theme')
if (selectedTheme && selectedTheme !== 'undefined') {
form.querySelector(`[value="${selectedTheme}"]`).checked = true
}
}

const prefersColorSchemeDark = '(prefers-color-scheme: dark)'
window.addEventListener('load', () => {
let hasDarkRules = false
for (const styleSheet of Array.from(document.styleSheets)) {
let mediaRules = []
for (const cssRule of styleSheet.cssRules) {
if (cssRule.type !== CSSRule.MEDIA_RULE) {
continue
}
// WARNING: Safari does not have/supports `conditionText`.
if (cssRule.conditionText) {
if (cssRule.conditionText !== prefersColorSchemeDark) {
continue
}
} else {
if (cssRule.cssText.startsWith(prefersColorSchemeDark)) {
continue
}
}
mediaRules = mediaRules.concat(Array.from(cssRule.cssRules))
}

// WARNING: do not try to insert a Rule to a styleSheet you are
// currently iterating on, otherwise the browser will be stuck
// in a infinite loop…
for (const mediaRule of mediaRules) {
styleSheet.insertRule(mediaRule.cssText)
hasDarkRules = true
}
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if (hasDarkRules) {
loadThemeForm('#theme-selector')
}
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</html>

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<h2><a href="/david/2021/09/22/">Introduction</a> (2021-09-22)</h2>
<h2><a href="/david/2021/09/23/">Dossier</a> (2021-09-23)</h2>
</main>



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david/2021/sources/2021-09-23 - Dossier.md View File

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# Dossier

> [en] It’s a difficult concept to get across, though. Directory structure isn’t just unintuitive to students — it’s *so* intuitive to professors that they have difficulty figuring out how to explain it. “Those of us who have been around a while *know* what a file is, but I was at a bit of a loss to explain it,” lamented one educator […] Others, meanwhile, believe it’s professors who need to adjust their thinking. […] Even professors who have incorporated directory structure into their courses suspect that they may be clinging to an approach that’s soon to be obsolete. […] His advice to fellow educators: Get ready. “This is not gonna go away,” he says. “You’re not gonna go back to the way things were. ==You have to accept it.== The sooner that you accept that things change, the better.”
>
> <cite>*[Kids who grew up with search engines could change STEM education forever](https://www.theverge.com/22684730/students-file-folder-directory-structure-education-gen-z)* ([cache](/david/cache/2021/f82b9c31388b1f42ddd9d4d7849d7c86/))</cite>

Un article fascinant qui interroge sur ce qui doit être transmis et ce qui doit évoluer par l’usage quitte à adapter les outils… et les modèles mentaux des générations précédentes. Ces derniers sont probablement les moins flexibles.

Je me suis rendu compte que je classais beaucoup moins mes courriels, je suis passé d’une arborescence assez profonde à une demi-douzaine de dossiers. Je peux me le permettre car la recherche de Mail.app est très pertinente, en contrepartie cela me lie fortement à l’outil et dès que je teste une alternative je suis frustré par ce manque.

Tristement, j’ai construit mes propres barreaux. Chaque génération est-elle condamnée à tenter de les transformer en échelles ?

![Des nuages dans le ciel.](/static/david/2021/nuages.jpg "Rester léger.")

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<a href="/david/2021/09/19/">Jour 1</a>,
<a href="/david/2021/09/20/">Jour 2</a>,
<a href="/david/2021/09/21/">Jour 3</a>,
<a href="/david/2021/09/22/">Introduction</a>.
<a href="/david/2021/09/22/">Introduction</a>,
<a href="/david/2021/09/23/">Dossier</a>.
</p>

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<updated>2021-09-29T12:00:00+01:00</updated>
<updated>2021-09-30T12:00:00+01:00</updated>
<author>
<name>David Larlet</name>
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<rights>Copyright (c) 2004-2021, David Larlet</rights>
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<title type="html">Dossier</title>
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<updated>2021-09-23T12:00:00+01:00</updated>
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<summary type="html">

&lt;blockquote lang=&quot;en&quot;&gt;
&lt;p&gt;It’s a difficult concept to get across, though. Directory structure isn’t just unintuitive to students — it’s &lt;em&gt;so&lt;/em&gt; intuitive to professors that they have difficulty figuring out how to explain it. “Those of us who have been around a while &lt;em&gt;know&lt;/em&gt; what a file is, but I was at a bit of a loss to explain it,” lamented one educator […] Others, meanwhile, believe it’s professors who need to adjust their thinking. […] Even professors who have incorporated directory structure into their courses suspect that they may be clinging to an approach that’s soon to be obsolete. […] His advice to fellow educators: Get ready. “This is not gonna go away,” he says. “You’re not gonna go back to the way things were. &lt;mark&gt;You have to accept it.&lt;/mark&gt; The sooner that you accept that things change, the better.”&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;cite&gt;&lt;em&gt;&lt;a href=&quot;https://www.theverge.com/22684730/students-file-folder-directory-structure-education-gen-z&quot;&gt;Kids who grew up with search engines could change STEM education forever&lt;/a&gt;&lt;/em&gt; (&lt;a href=&quot;https://larlet.fr/david/cache/2021/f82b9c31388b1f42ddd9d4d7849d7c86/&quot;&gt;cache&lt;/a&gt;)&lt;/cite&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;
&lt;p&gt;Un article fascinant qui interroge sur ce qui doit être transmis et ce qui doit évoluer par l’usage quitte à adapter les outils… et les modèles mentaux des générations précédentes. Ces derniers sont probablement les moins flexibles.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Je me suis rendu compte que je classais beaucoup moins mes courriels, je suis passé d’une arborescence assez profonde à une demi-douzaine de dossiers. Je peux me le permettre car la recherche de Mail.app est très pertinente, en contrepartie cela me lie fortement à l’outil et dès que je teste une alternative je suis frustré par ce manque.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Tristement, j’ai construit mes propres barreaux. Chaque génération est-elle condamnée à tenter de les transformer en échelles&amp;#8239;?&lt;/p&gt;
&lt;figure&gt;
&lt;a href=&quot;https://larlet.fr/static/david/2021/nuages.jpg&quot;
title=&quot;Cliquer pour une version haute résolution&quot;&gt;
&lt;img src=&quot;https://larlet.fr/static/david/2021/nuages.jpg&quot; alt=&quot;Des nuages dans le ciel.&quot;
width=&quot;2048&quot; height=&quot;1366&quot; /&gt;
&lt;/a&gt;
&lt;figcaption&gt;Rester léger.&lt;/figcaption&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;hr/&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&quot;mailto:david@larlet.fr&quot;&gt;Réagir ?&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</summary>
</entry>
<entry xml:lang="fr">
<title type="html">Introduction</title>
<link href="https://larlet.fr/david/2021/09/22/" rel="alternate" type="text/html" />
@@ -845,42 +870,6 @@ Liberté de circulation et d’installation&amp;#8239;!&lt;/p&gt;
&lt;/a&gt;
&lt;figcaption&gt;Heureusement que l’électricité est très relativement « propre » dans le coin.&lt;/figcaption&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;hr/&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&quot;mailto:david@larlet.fr&quot;&gt;Réagir ?&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</summary>
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<title type="html">Définition</title>
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<updated>2021-08-19T12:00:00+01:00</updated>
<id>https://larlet.fr/david/2021/08/19/</id>
<summary type="html">

&lt;blockquote&gt;
&lt;p&gt;On pourrait distinguer des développeur·ses, designer‧ses, agilistes et coach dont c’est l’&lt;em&gt;activité&lt;/em&gt; ou la &lt;em&gt;profession&lt;/em&gt;, si leur travail nourrit directement une structure capitalistique et qui renforce le maillage néolibéral.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;cite&gt;&lt;em&gt;&lt;a href=&quot;https://oncletom.io/2021/08/16/victoire-professionnels/&quot;&gt;La victoire des professionnels&lt;/a&gt;&lt;/em&gt; (&lt;a href=&quot;https://larlet.fr/david/cache/2021/1e65aa7484aa157870c2a1b735f36a26/&quot;&gt;cache&lt;/a&gt;)&lt;/cite&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;
&lt;p&gt;Suivi de&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;

&lt;blockquote&gt;
&lt;p&gt;(j’ouvre une parenthèse ici pour préciser que quand je dis que je «&amp;nbsp;suis développeur web&amp;nbsp;», j’ai l’impression que ça cache la valeur que j’apporte quand je réfléchis à ces questions de «&amp;nbsp;résilience sociale&amp;nbsp;» autour du logiciel que je créé)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;cite&gt;&lt;em&gt;David &lt;a href=&quot;https://eldritch.cafe/@davidbruant/106777018282632259&quot;&gt;sur Mastodon&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;/cite&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;
&lt;p&gt;Réflexions croisées qui viennent alimenter mes &lt;a href=&quot;https://larlet.fr/david/2021/05/27/&quot; title=&quot;Craftsman&quot;&gt;propres explorations&lt;/a&gt; plus ou &lt;a href=&quot;https://larlet.fr/david/blog/2015/travail-transition/&quot;&gt;moins&lt;/a&gt; &lt;a href=&quot;https://larlet.fr/david/blog/2015/pairmutation-travail/&quot;&gt;récentes&lt;/a&gt; sur le sujet. Ce besoin de définition est même assez &lt;a href=&quot;https://larlet.fr/david/blog/2016/passion-definition/&quot;&gt;récurrent&lt;/a&gt; ici, le blog étant probablement une forme de définition en soi mais je m’égare et ça devient trop &lt;em&gt;meta&lt;/em&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;«&amp;nbsp;Pour qui, &lt;a href=&quot;https://larlet.fr/david/stream/2018/04/04/&quot;&gt;pour quoi&lt;/a&gt; travaillons-nous&amp;#8239;?&amp;nbsp;» pour reprendre le titre de &lt;a href=&quot;https://larlet.fr/david/2021/01/27/&quot; title=&quot;Choix&quot;&gt;Jacques Ellul&lt;/a&gt;, avec quels espoirs plus ou moins communs engageons-nous notre attention, aspirons-nous à dédier notre fameuse «&amp;nbsp;force de travail&amp;nbsp;»&amp;#8239;? J’ai l’impression d’avoir de moins en moins de réponses à tout cela, une définition peut rester floue, une identité aussi finalement, lorsqu’on est suffisamment en confiance. Peut-être qu’en dépassant cette dénomination, on s’élève, on se libère d’un poids à la fois social et culturel. &lt;strong&gt;«&amp;nbsp;Je fais des trucs en équipe que j’espère utiles et qui parfois se retrouvent sur le Web&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt;, c’est sûr que ça n’est pas très vendeur pour &lt;a href=&quot;https://larlet.fr/david/2021/03/23/&quot; title=&quot;Recrutement&quot;&gt;obtenir un emploi&lt;/a&gt; mais c’est peut-être ce qui se rapproche le plus de mon &lt;em&gt;activité&lt;/em&gt;. En tout cas, ça se retrouve pas mal dans ce qui &lt;a href=&quot;http://scopyleft.fr/&quot;&gt;nous anime&lt;/a&gt; depuis bientôt 9&amp;nbsp;ans.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au niveau du «&amp;nbsp;pour qui&amp;nbsp;», il y a toujours cette tension à travailler pour un gouvernement, ce péché d’orgueil d’espérer faire moins pire que ce que ça pourrait être. J’imagine que l’Histoire est remplie de personnes bien intentionnées qui — avec ce même raisonnement — en sont arrivées à commettre les pires atrocités. Se pose peut-être davantage la question du «&amp;nbsp;jusqu’à quand&amp;nbsp;» dans ce cas là, savoir s’arrêter avant que la &lt;em&gt;collaboration&lt;/em&gt; ne change de sens…&lt;/p&gt;

&lt;blockquote&gt;
&lt;p&gt;Les gens veulent toujours quelque chose de plus qu’une joie immédiate ou que ce sentiment plus profond qu’on appelle le bonheur. C’est là un des secrets qui nous aident à façonner l’accomplissement de nos visées. Ce «&amp;nbsp;petit quelque chose&amp;nbsp;» exerce un pouvoir décuplé sur &lt;mark&gt;ceux qui ne savent lui attribuer un nom&lt;/mark&gt; ou (comme c’est le plus souvent le cas) ne soupçonnent même pas son existence. La plupart des gens ne réagissent qu’inconsciemment à de telles forces cachées. De sorte que nous n’avons plus qu’à concevoir un «&amp;nbsp;petit quelque chose&amp;nbsp;» bien étudié et à lui donner une forme et une définition acceptables pour qu’on nous suive comme un seul homme.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;cite&gt;&lt;em&gt;Les secrets du pouvoir au Bene Gesserit&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;&lt;a href=&quot;https://larlet.fr/david/2020/12/21/#dune&quot;&gt;Dune&lt;/a&gt; V. Les Hérétiques de Dune&lt;/em&gt;, Frank Herbert&lt;/cite&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;
&lt;figure&gt;
&lt;a href=&quot;https://larlet.fr/static/david/2021/riviere-megantic.jpg&quot;
title=&quot;Cliquer pour une version haute résolution&quot;&gt;
&lt;img src=&quot;https://larlet.fr/static/david/2021/riviere-megantic.jpg&quot; alt=&quot;Une rivière en pause longue au Mont Mégantic.&quot;
width=&quot;2048&quot; height=&quot;1536&quot; /&gt;
&lt;/a&gt;
&lt;figcaption&gt;Un flux d’idées, momentanément figé.&lt;/figcaption&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;hr/&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&quot;mailto:david@larlet.fr&quot;&gt;Réagir ?&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</summary>
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